75 rzeczy do powiedzenia poza „dobra robota” – uczniom, grającym na pianinie.
Dla rodziców i nauczycieli to wielka praca, by zachęcać i wspierać początkujących muzyków. Kiedy dziecko, wkłada wysiłek w tworzenie i dzielenie się muzyką, najłatwiejszą odpowiedzią jest „dobra robota”.
To z pewnością miłe słowa do usłyszenia, ale są też dość ogólne i nie wymagają zbytniego wysiłku.
Poświęć tylko jedną dodatkową chwilę, aby znaleźć nowe słowa, które mogą być naprawdę znaczące i inspirujące dla dziecka. Nigdy nie wiadomo, kiedy słowa, które wypowiadasz, pozostaną z dzieckiem na całe życie.
Oto 75 innych zwrotów, których możesz użyć, aby zachęcić młodych pianistów.
Doceń włożoną pracę.
- „Wow, mogę powiedzieć, że ciężko ćwiczyłeś!”
- „To wymagało dużo pracy”.
- „Przygotowanie do tego wymagało dużo uwagi”.
- „Nie jest łatwo grać na pianinie obiema rękami, ale zrobiłeś to!”
- „Wiem, że było kilka frustrujących momentów, kiedy ćwiczyłem to, ale to wszystko się opłaciło!”
- „Przygotowywałeś się od miesięcy i to naprawdę widać!”
- „Sprawiłeś, że wyglądało to na łatwe, ale wiem, że naprawdę ciężko pracowałeś”.
- „W tym roku zrobiłeś tak duży postęp!”
- „Jeszcze kilka miesięcy temu nie wiedziałeś, jak zagrać tę piosenkę, a teraz ją opanowałeś!”
- „Nauczyłeś się tego utworu naprawdę dobrze; jesteś naprawdę mądry!”
- „Zapamiętywanie muzyki to ciężka praca”.
- „Ćwiczyłeś tak konsekwentnie. Nie dziwię się, że tak dobrze sobie poradziłeś!”
- „Mogę powiedzieć, że dobrze słuchałeś swojego nauczyciela”.
- „Byłeś prawdziwym bohaterem, który trzyma się ćwiczeń i doskonali muzykę”.
- „Chodziłeś dalej, nawet gdy było ciężko!”
Pochwal się artystyczną stroną muzyki.
- „Tworzysz taki senny, piękny dźwięk na pianinie. Mógłbym tego słuchać cały dzień!”
- „Podczas gry wyobrażałem sobie piękny zachód słońca”.
- „Wow, twoja muzyka była naprawdę intensywna. Mogę powiedzieć, że naprawdę się tym interesowałeś!”
- „Twoja muzyka brzmiała naprawdę tajemniczo; Byłem na krawędzi mojego siedzenia, słuchając.
- „Uwielbiam oglądać twoje ręce na klawiszach.”
- „Mogę powiedzieć, że naprawdę czujesz muzykę podczas grania”.
- „Twoja muzyka wypełnia pokój energią i ekscytacją.”
- „Chciałem tylko wstać i zatańczyć, kiedy usłyszałem, jak grasz”.
- „Uzyskałeś taki ciepły, bogaty dźwięk z pianina.”
- „Sprawiłeś, że muzyka ożyła”.
- „Mogę powiedzieć, że dobrze się bawisz, kiedy grasz”
- „To był naprawdę przemyślany występ. To było bardzo wzruszające”.
- „Masz naprawdę spokojną prezencję sceniczną. Nawet nie wyglądałaś na zdenerwowaną.
Pochwal prace techniczne.
- „Twoja muzyka była tak czysta i rześka.”
- „Nie mogę uwierzyć, jak szybko możesz grać!”
- „Uzyskujesz naprawdę mocny dźwięk z pianina.”
- „Poznałeś każdy szczegół!”
- „Grałeś naprawdę złożoną muzykę”.
- „Nabiłeś rytm w tej piosence”.
- „Twoje ręce poruszały się tak szybko w górę i w dół po klawiszach”.
- „Miałeś duży zakres dźwięków pochodzących z pianina.”
- „Twoja fraza muzyczna była naprawdę cudowna”.
- „Zagrałeś w tym utworze tyle dużych, imponujących akordów!”
- „Stworzyłeś naprawdę dobrze zbalansowany dźwięk. Brzmiało to naprawdę profesjonalnie!”
Zwróć uwagę na mocne strony charakteru, które pomogły uczniowi odnieść sukces
- „Grasz swoją muzykę naprawdę pewnie”.
- „Twoja kreatywność naprawdę błyszczy w twojej muzyce”.
- „Jesteś takim pracowitym pracownikiem”.
- „Granie przed wszystkimi wymagało dużo odwagi.”
- „Grasz z taką pasją. Mogę powiedzieć, że włożysz wszystko w swój występ.
- „Jesteś naprawdę sprytny, aby dowiedzieć się, jak działa cała ta muzyka”.
- „Wspaniale, że uwielbiasz uczyć się nowych rzeczy”.
- „Uwielbiam to, jak tworzysz sztukę poprzez muzykę”.
- „Nauczenie się tej muzyki wymagało dużo dyscypliny”.
- „To wielka sprawa, że widziałeś to do końca. Łatwo się poddać, ale utknąłeś!”
- „Jesteś już naprawdę mocnym muzykiem. Mogę powiedzieć, że zawsze będziesz się wyróżniać w muzyce”.
- „Twoja wytrwałość naprawdę się opłaciła.”
Powiedz wykonawcy, jak czułeś się po jego muzyce
- „Nie mogłem przestać się uśmiechać, kiedy słuchałem, jak grasz”.
- „Cały czas tupałem stopą! Twoja muzyka była naprawdę fajna do słuchania.”
- „Twoja muzyka była tak spokojna i uspokajająca”.
- „Jestem naprawdę dumny z twojego występu”.
- „Nucę tę chwytliwą melodię, którą grałeś przez cały dzień!”
- „Jestem pod wrażeniem tego, jak dobrze grałeś.”
- „Słyszenie, jak grasz, wprawiło mnie w dobry nastrój!”
- „Twoja muzyka była tak dramatyczna, że czułem się, jakbym był w kinie!”
- „Byłem zachwycony twoim talentem!”
- „To było dla mnie naprawdę wyjątkowe, gdy mogłem usłyszeć, jak grasz”.
- „Dziękuję za grę dla mnie!”
- „Jestem twoim fanem numer 1”.
- „To zaszczyt słyszeć, jak grasz”.
Co powiedzieć uczniowi po rozczarowującym występie
- „Dokładasz wszelkich starań”.
- „Jestem z ciebie dumny, że próbowałeś”.
- „Popełnianie błędów jest normalne”.
- „Dokonałeś rzeczy niemożliwych”.
- „Rozczarowanie się jest w porządku”.
- „Nadal jestem twoim największym fanem!”
- „Ja też popełniłem takie błędy”.
- „Zrobiłeś właściwą rzecz”.
- „Mam nadzieję, że spróbujesz ponownie”.
- „Zrobiłeś coś naprawdę trudnego”.
- „Nadal w ciebie wierzę”.
