Umuzykalnianie niemowląt i małych dzieci
Wielu rodziców zaczyna myśleć o edukacji muzycznej swojego dziecka w momencie, kiedy pociecha wybiera się do szkoły. W rzeczywistości proces umuzykalniania małego człowieka zaczyna się dużo, dużo wcześniej, niż pierwsza klasa szkoły podstawowej.
Umuzykalnianie niemowląt i małych dzieci
Chcąc wprowadzić dziecko w świat muzyki, najlepiej jest zacząć już od okresu niemowlęcego. Wtedy bowiem rozpoczyna się tzw. okres krytyczny na muzykę w życiu człowieka. Co to oznacza? Okresy krytyczne, zwane też sensytywnymi, to okna czasowe w rozwoju dzieci, podczas których są one szczególnie podatne na zdobywanie pewnych umiejętności, takich jak mowa, siadanie, wstawanie, chodzenie. Kiedy okres sensytywny się zakończy, nabycie tych umiejętności może być utrudnione, a po przekroczeniu pewnej granicy, staje się wręcz niemożliwe. Tak samo jest z potencjałem i umiejętnościami muzycznymi.
Pionierem w zakresie umuzykalniania niemowląt i małych dzieci był prof. E. E. Gordon, który wiele lat swojej pracy naukowej poświęcił badaniu tego tematu. Gordon uważał, że im bardziej różnorodne środowisko muzyczne zapewnimy dziecku już od pierwszych dni życia, tym bardziej rozwiniemy jego potencjał muzyczny i otworzymy mu drzwi do profesjonalnej edukacji muzycznej. Muzyka z kolei będzie dla tego dziecka tak oczywista, jak mówienie w ojczystym języku. Gordon, jak i inni badacze, podkreślał niejednokrotnie analogię muzyki do języka.
Czym jest różnorodne i bogate środowisko muzyczne?
W rozumieniu Gordona, różnorodne środowisko muzyczne to takie, w którym dziecko otaczają melodie w różnych skalach (nie tylko dur i moll) i metrach. Szczególny nacisk kładł on na rozdzielanie warstwy melodycznej i rytmicznej w piosenkach, tak aby jak najbardziej ułatwić dzieciom audiację, czyli absorbowanie, dekodowanie i rozumienie melodii i rytmów.
Oprócz różnorodności w zakresie skal i rytmów, należy zadbać o muzykę bogatą pod względem brzmieniowym, barwowym, a także stylistycznym. Co to oznacza w praktyce? Chodzi o to, by puszczać, grać lub śpiewać dziecku zarówno muzykę poważną z różnych epok, jak i różnorodną muzykę rozrywkową: jazz, rock, r&b nawet rap czy muzykę elektroniczną.
Nieodzowne jest również praktyczne wspólne muzykowanie z dzieckiem w domu. Rodzinne śpiewanie, granie na instrumentach, tańczenie, a nawet chodzenie na koncerty do filharmonii – to pakiet, który zapewni rozwój potencjału muzycznego malucha.
Yamaha Szkoła Muzyczna to sieć szkół muzycznych w Polsce, która prowadzi zajęcia umuzykalniające dla dzieci już od 4 miesiąca życia. To zajęcia stworzone przez profesjonalistów już od 30 lat są dostępne w całym kraju. W wieku 4 lat dzieci zaczynają pierwsze kroki z instrumentem.
Im wcześniej dziecko będzie miało kontakt z muzyką, muzykowaniem i instrumentami, tym łatwiej będzie mu rozpocząć formalną edukację muzyczną w szkole. Podobnie jak w przypadku języka, dziecko najpierw uczy się pojedynczych słów, następnie zdań i zwrotów tworząc swoje własne wypowiedzi, a dopiero na końcu uczy się pisać i czytać oraz poznaje teksty kultury, tak samo w przypadku muzyki dziecko powinno najpierw zbudować swój własny słownik muzyczny, by później nauczyć się pisać i czytać nuty oraz odgrywać dzieła kompozytorów.
